【韓門武集-表演藝術團】

這是韓門武集-小韓老師於專為幼兒所設計的唐詩拳法教材:春曉-的動作分解圖片,

春曉與楓橋夜泊是2006年小韓老師當兵前與實習時所編創的教材,

楓橋夜泊更是小韓老師擔任辭修高中實習教師的教學成果作品,

當時編創的方式與概念受到文化大學教育系蘇清守教授的讚賞,

小韓老師亦大方的將此法傳給許多同行友人與學生,盼他們在幼兒武術教學上能有幫助.


最近有不少家長或來電詢問者詢問現在唐詩拳外面也有人在教,對方強調"外面無人教唐詩拳",

因此質疑韓門並非原創,其實雖說唐詩與武術是老祖宗的文化產業,

但兩者的結合與當中的編創方式概念卻是小韓老師最初修教育學程時的教學創意,

概念為中央國術館的"滿江紅拳"與金庸武俠小說中的"唐詩劍法"之延伸,

因此小韓老師可說為幼兒武術唐詩拳法教學系統之最初原創人



以小韓老師當兵前的作品"春曉"來看,

其實編排原則不外乎是取國文中的:象形,會意,形聲,等方式所編排出來的,

有的部分則是以字面諧音與字面意義來設計動作以方便學生記憶動作 ,進而學習武術基本動作,


外面教唐詩拳有小韓老師昔日的學生以唐詩拳法的概念創了"唐詩武術"及"唐詩拳新的教材".

著實具有相當的創意,唐詩拳的概念在他身上亦發展的淋漓盡致,能有如此的展現也令人欽佩


其實唐詩拳誰為原創,對我們來說完全不是重點,唐詩拳法的概念人人若知人人皆可用

但若在引用或將此概念做延伸的同時, 說明此法概念之原由與最初之出處,似乎對原創會更為尊重,

雖說唐詩與武術是老祖先的文化產物,但將兩者合一的"唐詩拳法"卻是全新的幼兒武術教學方向,


一位優秀的武術宏道者,理當先以武術肢體開發後,進而引導學生正式進入傳統武藝之深度學習與傳承,

看著幼兒與兒童學習成長進而對傳統武術有所興趣才是我輩開發新式教材之宗旨,

與大家共勉之~