【韓門武集-表演藝術團】

  

禪 --- 是對生命的體悟,  只破不立, 觸目皆道.

經修行而照見本心,  體會生命的歸零亦是生命的無限.

武 --- 乃制止干戈之法,  兩刃相交,處之泰然.

經修煉而觀照生命, 開拓心量之承載亦成心量之格局.



十二年前,韓基祥老師立志弘揚家學,以第一志願選讀中國文化大學國術系,

就讀期間,有感傳統文化逐漸凋零,為了探究如何將傳統武術在新時代推展出新的格局,

韓基祥老師選讀教育學程與雙主修戲劇系,盼能從中獲得啟發,

期間韓基祥老師創編了太極有氧,兒童八段錦,唐詩拳法,功夫STORY...等一連串創意新式教材,

目的在透過趣味教學,讓更多孩子喜歡武術並且想要深入學習武術,



多年下來,韓基祥老師逐漸體會到:創意教材雖然可以吸引小朋友喜歡武術,

但如何引導小朋友進入正規武術,方是傳承的關鍵,

傳統武術-是老祖宗留下的文化與智慧,  透過傳統武術的學習,除了可以養生,健身,防身外,

更可以真正的幫助小朋友養成專注,穩定,容忍與自省的能力,

這是新式創意教材無法比擬的,因此韓老師逐漸放掉先前所創編的一連串新式教材,

卻將先前教授創意武術教材的經驗,融入傳統武術教材中,

盼能讓小朋友早些接觸正規傳統武術,體會傳統武術修煉中的生命美學,

儘管有韓老師先前離去的學生將創意教材概念做一延伸去申請商標立案,

並說他是原創, 韓老師認為都無所謂,反正大家各司其職,都希望將武術做一推廣,

韓老師想做的就只是將老祖宗的文化,好好的傳下去,就這樣而以,



教授幼兒武術與兒童武術多年,對於韓基祥老師來說, 武術的修練是種修行,武術的教學是種學習,

正所謂:教學相長, 教學如同照鏡子,倘若學生的動作做不好,老師看到豈能不修正?

倘若不修正,不也認同了學生的動作是對的?

因此教拳等同於練拳,練拳等同於煉拳,

唯有老師不斷地精進,學生程度方能不斷地提升~

唯有不斷地練習,方能體會傳統武學剝洋蔥式層層進展的喜悅