教材設計:韓門武集小韓老師
韓門武集小韓老師於2006年於辭修高中敎課時,依據滿江紅拳法編創出唐詩拳法,
後有感唐詩拳法雖對6歲以上孩子學習武術能夠快速入門,卻對3~5歲幼兒依舊過於複雜,
因此將唐詩拳法的每一句再細分成一個品德故事,因此小韓老師所編的唐詩拳法,
每首詩中又涵蓋了二或四個品德故事,不只透過故事教學讓小朋友從中體會故事涵義外,
更要小朋友在打拳的過程中能夠自己說故事增加其語言表達與肢體表現能力,
影片中為唐詩拳"回鄉偶書"第一段"少小離家老大回"亦為老和尚的故事(上集)
故事拳若為上下集,則上集為鋪陳,下集為喻意~
每次上課韓門老師們都會先以故事繪本引導,再慢慢引導小朋友進入功夫拳法的演練,
透過韓門幼兒武術的教材,可從中啟發幼兒小朋友聯想力與創造力,透過拳法動作增進
其小朋友的肢體協調性及柔軟度,循序漸進的引導其進入唐詩拳法,
最後在從韓門幼兒武術班進入兒童武術班,學習較長且正規的拳法路子
文化大學-中和分苑幼兒武術班
韓門武集小韓老師於2006年於辭修高中敎課時,依據滿江紅拳法編創出唐詩拳法,
後有感唐詩拳法雖對6歲以上孩子學習武術能夠快速入門,卻對3~5歲幼兒依舊過於複雜,
因此將唐詩拳法的每一句再細分成一個品德故事,因此小韓老師所編的唐詩拳法,
每首詩中又涵蓋了二或四個品德故事,不只透過故事教學讓小朋友從中體會故事涵義外,
更要小朋友在打拳的過程中能夠自己說故事增加其語言表達與肢體表現能力,
影片中為唐詩拳"回鄉偶書"第一段"少小離家老大回"亦為老和尚的故事(上集)
故事拳若為上下集,則上集為鋪陳,下集為喻意~
每次上課韓門老師們都會先以故事繪本引導,再慢慢引導小朋友進入功夫拳法的演練,
透過韓門幼兒武術的教材,可從中啟發幼兒小朋友聯想力與創造力,透過拳法動作增進
其小朋友的肢體協調性及柔軟度,循序漸進的引導其進入唐詩拳法,
最後在從韓門幼兒武術班進入兒童武術班,學習較長且正規的拳法路子
文化大學-中和分苑幼兒武術班
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