六合螳螂拳的歷史不長，傳播也尚未普及，換言之，亦即是時光的考驗、淘洗，與精英的投入、獻身，都還留有空間、有待填充。
而二十世紀工商社會的劇變，亦迫使任何武術，無不需蛻化因應，才能夠適者生存。據此，則六合螳螂的門中英才，除了運用組織，光大門戶之外，在技術求精的方向上，不妨考慮一下下列課題的正誤是非：
（一）基本動作的確立：以鐵齒為初基，參考其他套路，明確建立由淺入深的操典。
（二）輔助功法的擇取：重審外則鐵砂掌，內則羅漢功，以及砂袋、鐵球、丹田氣、排打功等等諸法，編訂科學的、體育的、新式的鍛鍊法。
（三）套路重編的需要：鐵齒雖好，似可化為基本動作。而雙封所容之技巧太多，有如倉庫！應可分編，以成凡若干套。或更應與搧手弸、鏡裡藏花、葉底藏花、截手圈等參合同編，以彌補現傳套路不分高低層次之缺點。
（四）進階教材的編寫：傳統套路雖好，似可強調由淺人深、進階式的現代要求。再則明確揭舉訓練之目的，追求之標準。而且、還更應設定施教之對象，增減損益，如量身製衣，使合尺度。必如此，才夠資格稱之為教材，也才有可能實施於今日的國際。
（五）手法秘笈的詮釋：秘笈是札記式的，豐富但雜亂，應予集思廣益，將文字變成為動作，攝影記錄。再將凡一切收錄之手法，分類歸檔，何者為基本手法，何者為機遇手法，必須釐清，不可混同。
而上肢用法：指掌拳，腕肘肩。下肢用法：足踢腿擊，提膝使胯。乃至於立勢進步，點打線纏，全體一面等等之用法，似乎無不急需劃分。依難易深淺，各列部居。寫成章節，編為實驗教材。試驗試用，再修再改……以發揮秘笈之功能，不負先人之心血！
（六）段級制度的試行：段級的考核、頒發，不但可鼓勵學習，獎掖上進。其尤為重要之功能，實在是在品質之管制；而品質欠佳之商品，怎能行銷於世界！﹖
日本創造了段級制度之後，韓琉等國的多種武術，無不採用，實已獲成功於國際武林。二十一世紀之武術，勢必需要結合進階教材與應用訓練，以樹立升段普級的比賽規則、考試標準，才能具備推廣之可能，生存之可能，與發揚光大之可能呵！
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